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国内学生如何面对SAT写作?

作者:

2018-05-28 新通教育

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在我们分享了SAT语法SAT阅读之后,我们又整理了关于如何应对SAT写作的小方法。

SAT写作

国内的学生一般英文阅读能力薄弱,但是在SAT考试的阅读部分,得分并不是很尴尬,究其原因,还是我们的做题技巧起到了部分作用。美国学生大概不会看不懂SAT的阅读文章,但他们做题能力和中国学生不能比。做题技巧在阅读中很重要。

但是,就新SAT作文而言,技巧所能给我们带来的帮助不是很大。比如新SAT作文,下笔之前的第一步就是要阅读原文,深度阅读,吃透原文,彻底了解原文的写作思路;不仅如此,更要注重了解作者是“怎么说”,同时还要关注作者“为何这么说”,以及“这么说的效果”;在你都了解之后,还要用有逻辑的语言表达出来,这才是一篇比较好的SAT写作底稿。

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应对写作部分时,往往在以下地方卡壳:

1、写作形式的彻底变革使中国学生有巨大陌生感

十几年来,中国学生在课堂写的文章,以命题作文居多,要么小学时候经常写的描述一件事情一个经历,要么就是中学时候写的对一个问题的看法,就是高考作文,基本上也是脱离不了命题作文的套路,即使有个阅读放在那,但最终还是要考生写读后感之类的,考生最后还是要给出个个人态度的。

新SAT作文,考生是无需给出个人态度的,而是要了解原文作者的态度,然后分析原文作者是如何建立自己的论证。很多考生在考试时候,还是会不知不觉中把自己对原文讨论的问题的个人态度带到写作中的,这是习惯使然。写了这么多年都是有态度的文章,突然不发表点自己的看法,很多考生估计会有点憋不住。

2、缺乏对分析手法及英文修辞的了解使写作无从下手

新SAT作文的3大评分标准里,分析能力是其中一条。分析能力是如何体现的呢?简而言之,就是看考生是否把原文分析透彻,在充分读透原文的基础上,分析原文作者的写作意图、使用什么样的写作方式、什么样的修辞手段等等,来使得自己的说服力更强。

从官方样题的范文看,得分高的范文在分析原文作者的写作手法等方面确实略胜一筹。比如,分析到原文作者使用appeal to emotion来打动读者,唤起读者共鸣等等。

但大部分中国学生来,对很多英文修辞手段及写作方式是非常陌生的。一个修辞手段你不了解,那么原文作者使用了你又怎么能发现,又遑论去评价作者为什么要使用这个修辞手段,使用这个修辞手段如何加强论证的。

即使是知道点英文修辞的皮毛,但是在阅读文章中,往往又不能很敏锐地发现文章中使用的修辞手段,或者说即使发现了这些修辞手段,但在分析作者使用这些手段建立自己论点方面可能又会不痛不痒,分析不到位不透彻,讲不到点子上。

其实不止是中国学生,在之前CB全球考生的SAT成绩统计数据里,作文部分,大家的平均分是Reading是5分,Analysis是4分,Writing是5分。可见,全球范围来看,逻辑分析能力都是薄弱项。所以,大家在复习时一定要尤其注重提高Analysis逻辑分析的能力。

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3、无话可说和表达有限

无话可写是很多学生的通病,虽然官方并没有说考生必须要写多少字,但是从高分作文看,字数都是不少的。写的文章太短会暴露了考生的语言匮乏思想平淡。

另外一个难度就是,学生的英文表达能力有限。虽然有些学生是文思如泉涌,但是由于大脑中储存的英文表达方式寥寥无几,往往是满肚子话却不能用地道的英文倒出来。

新SAT写作对中国学生提出了3个方面的巨大挑战,这是无法回避的问题。要想在SAT写作这一块过关,大家还是要从提升基本的英文阅读能力入手,从提升自身的英文遣词造句能力入手,当你有了过硬的基本功之后,所有的挑战都可以迎刃而解了。

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