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2016年1月24日托福听力考试机经

作者:新通教育

2016-01-25 新通教育

2016年1月24日的托福考试刚刚结束,新通教育专家为大家奉上1月24日的托福听力考试机经,希望为正在备考的考生们提供一些帮助。

2016年1月24日托福听力考试机经

        对话1

  教授问学生的暑假怎样过?学生说想留在学校,因为这里是hometown。学生希望教授给她个reference(此处reference意为推荐信,而非参考文献)。学生去年在教授去墨西哥时曾帮助教授照看房子。教授说,今年我也有个工作给你,做我的研究助理(research assistant),去图书馆查资料。学生很开心,觉得有钱赚,又不耽误她找其他工作。最后教授让学生与秘书约时间,下次详谈。

  工作场景是对话中经常出现的场景,可以参考的题目包括: 35-C1,18-C1,17-C2,12-C2和6-C1.

  讲座1

  音乐史讲座,讲了madrigal(意大利牧歌)起源与发展。

  教授说我们今天来讲madrigal,它不仅仅起源于意大利,也融合了其他地区但音乐。它是一个4-6人的合唱,分低中高声部。它是将诗人的诗歌配上音乐(set poem to music小黑板上举了一个诗人的例子),用来传达诗歌中的情感(convey emotion)。不同的音乐能够表达不同的情感。而后madrigal发展的越来越复杂,不仅仅表达情感,增加了更多的戏剧性效果(more dramatic)。最后教授说,我这么说太抽象了,所以我给你们布置了作业,听CD。

  背景资料补充:Madrigal在很多篇听力真题中都有涉及,因为它是16世纪欧洲世俗音乐(secular music)的代表。而听力题目中经常涉及文艺复兴时期艺术开始世俗(secularization)的话题。这种世俗化体现在各种艺术形式当中,当然其中也包括音乐。

  Madrigal的歌词(lyric)多是感伤或爱情内容的田园诗,室内复调音乐的风格。音乐家在写作牧歌时特别注重对诗文内容的表达,体现在音乐上就是“表情性”的加强。在16世纪后半叶,欧洲还出现了诗歌的情感与音乐的规则孰轻孰重的争论(音乐理论家Giovanni Artusi和作曲家Claudio Monteverdi的争论)。而后,牧歌更朝着描绘性(narrative)和戏剧性(dramatic)的效果发展,人文主义者(humanist)理想中的音乐在牧歌中逐步实现,而这一发展最终导致歌剧(opera)的诞生。

  其他音乐类讲座:TPO 16-L2,22-L4,25-L2,27-L2,30-L4,31-L2

  讲座2

  地质学讲座,讲的是遥感(remote sensing,)在地质学中的应用。

  教授首先介绍了遥感技术,它是一种对物体的电磁波辐射,反射特性的探测,可以用来画地图等等。学生举例说我们家乡有个争论(controversy),要不要建某新建筑,怕建了以后伤害湿地(wetland)。教授说,对,我们用遥感技术就可以用数据进行判断。教授还说这个技术还可以指导农业,因为植物也会反射不同的波长,可以帮助农民看肥料(fertilizer)使用的适不适合,因为肥料有好处也有坏处,一切看怎么用了。

  这篇讲座是一篇典型的技术应用型讲座,首先介绍某种科学技术,而后介绍它的应用领域。此类结构的地质学讲座包括:P9高级讲义中的TEST 4-L2,以及TPO 1-L2,31-L2.

  其他地质学讲座:TPO 4-L3,7-L4,9-L3,15-L2,16-L1,TEST 9-L4

  对话2

  学生与学生活动指导员(director of student activities)的对话

  学生的历史俱乐部(history club)策划了一个去Washington DC的旅行,指导员批准了他的旅行计划,让他填一个补充的表格(supplemental form)。然后学生提出,因为去的人比预想的多(more than expected),所以他们需要更多的资金(funding)。他就想组织一个猜谜晚餐秀(mystery dinner show),筹集一些钱(raise some money)。他想和戏剧俱乐部合作(drama club),戏剧俱乐部写剧本,他们历史俱乐部演。案件是一个贵重的画丢了(a valuable painting gone missing),观众(audience)要和同桌的人一起找出犯人。但指导员对他的计划提出了质疑,首先,他去哪找饭店合作,其次,他需要资金进行宣传(publicizing the event,get the word out)。男生说别担心,他已经找好了合作的饭店,而且他也做好了宣传预算(budget)。指导员最后被男生说服了,觉得这个活动虽然有挑战性(challenging),但也有潜力(potential)。

  组织学生活动也是对话经常考察的场景,参考题目包括: 5-C2,8-C2,TPO 16-C1,23-C1,30-C1,

  讲座3

  生物学,讲的是翼龙(Pterosauria)的翅膀。

  教授说翼龙(Pterosauria)是种爬行动物(reptile),尽管与恐龙(dinosaur)生活在同一时期,但它不是恐龙。它的翅膀(wings)与鸟类(bird)和蝙蝠(bat)都不一样,但又有部分相似处。翼龙(Pterosauria)的前臂和后肢拥有强有力的肌肉(muscle),而且是膜翼翅膀(membrane)。但翼龙(Pterosauria)飞行时更像鸟类。翼龙(Pterosauria)的翅膀其实是由一根长长的手指支撑的(one finger),像是支撑船帆的桅杆。但这个膜翼翅膀是连接在髋部还是脚踝(connected to hip or ankle)仍存在争议。目前证据表明是连接连接在脚踝上的,但证据并非十分明显,因为不知道骨骼(bone)的具体位置。

  恐龙(dinosaur)是生物类讲座和地球科学类讲座都经常考察的话题。生物方面,经常考察通过化石(fossil)研究某种恐龙的习性或特点,如新陈代谢率(metabolic rate),食物来源(food source),哺育后代的行为(parenting behavior)等等。而地球科学类讲座,经常考察恐龙灭绝的原因和过程。

  参考题目:TPO 27-L3,30-L2。

  讲座4

  考古学讲座,南亚马逊文明。

  教授提到美洲有许多文明遗址(remain of civilization),如玛雅(Mayan),阿兹特克(Aztec),印加(Inca)等,这些文明遗址出名,是因为其人口多(population)。但热带地区还没有文明遗址被发现。然后教授提到随着技术的发展,科学家发现了南亚马逊文明。那里土地贫瘠,耕地(arable farmland)很少,人们过着游牧生活(nomadic life style)。然后学生提问,这样的地方很难发展成人口众多的古文明吧?教授说,对,很多考古学家跟你有同样对想法,而后举了一位考古学家为例。而后学生说,为什么这里长久以来未被发现?教授说,这里对建筑,大部分是用木头做的,而非像其他文明用石头,所以很难保存下来(doesn’t preserve well),除了他们使用的工具是用骨头做的,保存了下来。而后教授介绍了一块盆地叫亚马逊盆地(Amazon Basin),说这个地方是季风性气候(monsoon),一年几个月下雨,剩下的季节很干,有季节性的洪水。所以人们建造了很多小丘(mound),可以在洪水来时登上去避险。后来这个文明逐渐崩溃(collapse)。现在仍有一些部落在这些小丘上生活。

  考古学和人类学讲座是社会科学类最常考的话题之一。参考题目包括: 1-L3,7-L3,14-L4,22-L1,23-L1,28-L4,29-L3,31-L4,32-L1,33-L1,35-L2。

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